Екатерина Владимировна Исмагилова

Занятия с ученицей начались 12 октября 2019 г. На первом занятии была проведена оценка знаний в виде вводного тестирования, Оксфордская система оценки знаний. Тест проводился по двум аспектам: грамматика и словарный запас. По результатам тестирования знания ученицы 11 класса были оценены на уровень - A1 Beginner (начальный), о чем мама ученицы была поставлена в известность. Мною также было озвучено, что необходимо заполнить многочисленные “пробелы” в знаниях английского языка и сформировать систему знаний и навыков для сдачи экзамена.

Для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку необходимо наличие уровня В1+/В2 (upper-intermediate, выше среднего).

Для наших занятий с учеником было выбрано аутентичное пособие Insight Pre-Intermediate от издательства Oxford University Press, которое состоит из 10 уроков. После каждого пройденного урока данное пособие предоставляет тест по всем аспектам. К учебнику прилагается рабочая тетрадь для домашних заданий, в которой после каждого урока также предоставляется тест. Учебное пособие было выбрано таким образом, чтобы изучение необходимых для экзамена тем было посильным для ученика с начальным уровнем знаний.

Помимо этого для ученицы к каждому уроку составлялись списки слов для изучения с помощью онлайн платформы quizlet, которая позволяет наиболее комфортным образом запоминать большие объемы слов. Однако, ученица отмечала, что ей не всегда это давалось легко.

Для наших занятий также был привлечен ресурс интерактивная онлайн доска Miro, где мы проводили работу над произношением и говорением. Для данных занятий мною лично подбирались материалы для ученицы.

В ходе наших занятий, я неоднократно наблюдала следующую картину: в домашних заданиях и по итогам тестов ученица совершала одни и те же ошибки, в частности в видовременных форм глаголов, на что я неоднократно привлекала внимание ученицы и просила качественнее выучить материал после многочисленных уроков по данным темам. Данный тип ошибок, в свою очередь затрудняет дальнейшее изучение грамматических тем. Подготовка к экзаменам подразумевает огромный вклад усилий не только со стороны преподавателя, но и со стороны ученика. В частности, в таких сложных ситуациях, когда в кратчайшие сроки необходимо изучить программу с 5 по 11 класс.

Последнее занятие было проведено 28 апреля 2020 г. В ходе занятия мною было дано одно экзаменационное задание с целью показать необходимость более качественного изучения правил английского языка. В конце занятия состоялась короткая беседа с ученицей, я попросила еще раз серьезнее отнестись к подготовке и все же выучить ряд тем. Беседа была строгой, но в спокойном тоне.

Другой преподаватель в состоянии оценить знания ученика, но не в состоянии объективно оценить работу преподавателя без исходных данных. Исход последнего занятия родитель не счел нужным обсудить лично со мной и разобраться в сложившемся недопонимании.

Переносы занятия также обсуждались с обеих сторон по причинам болезни преподавателя или ученика. Все занятия, перенесенные по болезни преподавателя, были компенсированы. Отмененные занятия по болезни ученика не были компенсированы по желанию самого ученика. Родитель не принимал активного участия и интереса в процессе подготовки.